EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS

jueves, 21 de marzo de 2013

Día Mundial del Síndrome de Down

«En la vida laboral, los estereotipos contra las personas con síndrome de Down a menudo significan que se les niegan oportunidades de formación profesional y su derecho al trabajo. En el ámbito político y público, a las personas con síndrome de Down y otras personas con discapacidad intelectual se les suele privar de su derecho a votar y participar plenamente en el proceso democrático.»
del Secretario General, Ban Ki-mooncon,
con ocasión del Día Mundial del Síndrome de Down. 21 de marzo de 2013

martes, 20 de noviembre de 2012

Día Universal del Niño

Hoy, 20 de noviembre, se celebra el Día Universal de la Infancia (Universal Children's Day)

A partir de 1956, la Asamblea General de las Naciones Unidas recomendó que se instituyera en todos los países un Día Universal del Niño, para  promover el bienestar de los niños y niñas del mundo.

El día 20 de Noviembre de 1989 fue aprobada por la Asamblea de las Naciones Unidas, la Declaración sobre los Derechos del Niño, y desde entonces en esta fecha se celebra el “Día Universal de la Infancia”.

Con esta declaración se reconoce por primera vez la ciudadania de los niños y niñas y se tienen en cuenta tres aspectos fundamentales:
• Derecho a ser protegido frente a ciertas clases de conducta (abandono, malostratos, explotación).
• Derecho a acceder a ciertos beneficios y servicios (educación, atención sanitaria, seguridad social).
• Derecho a realizar ciertas actividades y a participar en ellas.

Los Derechos del Niño vienen enumerados en la siguiente Declaración:
• Derecho a la igualdad.
• Derecho a la Protección.
• Derecho a la Identidad y a la Nacionalidad.
• Derecho a tener una casa, alimentos y atención.
• Derecho a la educación y a la atención al disminuido.
• Derecho al amor de los padres y la sociedad.
• Derecho a la educación gratuita y a jugar.
• Derecho a ser el primero en recibir ayuda.
• Derecho a ser protegido contra el abandono y la explotación.
• Derecho a crecer en solidaridad, comprensión y justicia entre los pueblos.
Fichas

viernes, 27 de enero de 2012

Color esperanza

El lunes 30 celebraremos el día de la paz. Os dejo aquí el vídeo de la canción que vamos a cantar tod@s en el patio.

martes, 31 de mayo de 2011

Lee los 30 artículos de la Declaración Universal de Derechos Humanos. Busca después una noticia  para hacer un comentario sobre el cumplimiento o no de alguno de esos derechos. En tu redacción debe aparecer la referencia a la noticia y una justificación razonada de porqué se cumple o no dicho derecho.
Te dejo dos enlaces:

miércoles, 25 de mayo de 2011

El hombre que plantaba árboles

El hombre que plantaba árboles es una novela de Jean Giono escrita en 1953. El protagonista de la historia Elzéard Bouffier, dedicó parte de su vida a plantar árboles en una zona desértica de los Alpes franceses, hasta convertirla en bosque. A pesar de que este relato ecologista fue un encargo que una editorial americana hizo a Jean Giono, pidiéndole que escribiera sobre un personaje real, lo cierto es que Elzéard Bouffier es un personaje de ficción.
El mensaje de esta obra es que la voluntad de las personas puede cambiar positivamente el mundo. Reflexiona sobre lo que cada un@ podríamos hacer para frenar la desaparición de los bosques.





miércoles, 11 de mayo de 2011

Bethany Hamilton

Bethany Hamilton (8 de febrero de 1990) es una surfista estadounidense, conocida sobre todo por sobrevivir a un ataque de tiburón tigre en el que perdió el brazo izquierdo. Poco después regresó a la competición, y en julio del 2004 Hamilton ganó el premio ESPY por mejor regreso de un atleta del año.


Comenta la película que vimos sobre su vida, y qué valores te parecieron más significativos o admirables.

jueves, 7 de abril de 2011

Nombres robados

Nombre robados, es una obra escrita e ilustrada por Tàssies.
El protagonista  es un niño inteligente, al que han rechazado por “empollón”, porque estudia… Todos sus compañeros y compañeras tienen un nombre, todos tienen una identidad, menos él, que ha perdido su nombre en el colegio; se lo han robado.
Y este niño, día a día, se va hundiendo más, se oculta cuando acaban las clases, quiere pasar desapercibido, siente miedo y se siente culpable también.
 Este niño  de repente, recobra el rostro y se dirige al lector, dándole las gracias por haberle prestado atención y por recordarle quién es. Este niño que ha recobrado el rostro en la última página nos pregunta, y así termina el relato, “¿Cómo te llamas?” Porque sólo los que tienen nombre tienen identidad.
En las solapas del libro aparece: “Víctima, acosador, testigo: ¿quién eres tú?”.

jueves, 10 de marzo de 2011

"Terrible" de Alain Serres

Se llamaba Terrible y ¡con razón! Atemorizaba a su mujer, a sus hijos y a todos los habitantes del bosque. Pero sus cuatro lobeznos todavía no habían dicho la última palabra. Un buen día, a la hora de la siesta, se acercaron sin hacer ruido y… ocurrió algo terriblemente asombroso.











El lobo Terrible, que era grande y estaba vestido siempre de negro de la cabeza a los pies, no se quitaba nunca las botas ni los guantes negros.
La hija mayor tuvo una idea y la familia la llevó a la práctica.
Mientras Terrible dormía,  le quitaron las botas negras y los guantes negros.
Se quedaron asombrados al ver que sin los guantes y sin las botas, su padre no era negro, sino que era de diferentes colores.
Al despertar, Terrible comprobó que por más que lo intentaba ( pintándose, poniéndose orejeras...), ya no podía ocultar su secreto y la vieja estrategia del terror no le sirvía de nada.
En su casa lo recibieron con los brazos abiertos, contentos de que ahora fuera, por fin, terriblemente tierno.

martes, 8 de marzo de 2011

Día Internacional de la Mujer

Hoy, 8 de marzo, se celebra el 100 aniversario del  Día Internacional de la Mujer.
En un primer momento, fue llamado Día Internacional de la Mujer Trabajadora, y está reconocido por la Organización de las Naciones Unidas, ONU.
La idea de un día internacional de la mujer surgió al final del siglo XIX, en plena revolución industrial y durante el auge del movimiento obrero.

Mañana se estrenará en la 1 de TVE el primero de dos capítulos sobre Clara Campoamor, la diplomática que luchó por  los derechos de la mujer y fue la principal impulsora del sufragio universal en España, logrado en 1931.
La producción se sitúa en los días posteriores a la proclamación de la II República, en 1931, en un momento en el que las mujeres eran elegibles pero no tenían derecho al voto.
Clara Campoamor y Victoria Kent, fueron las dos primeras diputadas de las cortes, y decidieron luchar por  la legalización del voto femenino.
Tuvo que soportar el vacío de sus compañeros, incluidos los de su partido, que temían que las mujeres votaran influenciadas por la Iglesia.
El 1 de diciembre de 1931, se consigue el sufragio universal en España.

Además de Clara Campoamor y Victoria Kent, no podemos dejar de recordar a Concepción Arenal (1820-1893) y Emilia Pardo Bazán (1851-1921).

Haremos dos trabajos sobre estas cuatro mujeres:
  • Elabora (trabajo individual) una breve biografía de estas cuatro mujeres incluyendo tu opinión personal sobre sus aportaciones en la lucha por la igualdad.
  • En grupos de 5 ó 6 personas, elaborad una presentación power point sobre cada una de esas cuatro mujeres. Cada miembro del grupo tendrá que hacer al menos una diapositiva de la presentación. Al final, cada grupo proyectará y expondrá su trabajo al resto de la clase.

miércoles, 23 de febrero de 2011

Gadafi

Texto extraído de la ONG Amnistía Internacional, con cuya manifestación de repulsa ante las matanzas me identifico.

Imagina que sales a la calle a manifestarte pacíficamente -  después de 40 años de tener prohibido hacerlo - y el gobierno de tu país decide bombardear la manifestación para acallar las protestas. A tu lado, ves morir a centenares de personas, a miles heridas.

Ese es el horror que se vive en Libia, donde Muammar al-Gadafi está respondiendo a las protestas de su gente del modo más sangriento. Y no parece dispuesto a parar. Es un escándalo que su hijo se atreva a afirmar públicamente que está dispuesto a masacrar al pueblo para que su padre siga en el poder.

Si queremos parar esta matanza, Gadafi tiene que saber que somos muchas las personas que sentimos repulsa por las muerte de tantas personas inocentes. Algunos miembros de su gobierno que desaprobaban la matanza han dimitido.

lunes, 21 de febrero de 2011

Nelson Mandela (1918 – 2013) - Invictus


Mandela es conocido en Sudáfrica como Madiba, un título honorífico otorgado por los ancianos del clan de Mandela. Recibió más de 250 premios y reconocimientos internacionales durante cuatro décadas, incluido en 1993 el Premio Nobel de la Paz.






SINOPSIS DE LA PELÍCULA. "Invictus" cuenta la historia de cómo Nelson Mandela  (en sus primeros años de gobierno como Presidente de Sudáfrica) unió sus esfuerzos con el capitán del equipo de rugby de Sudáfrica, Francois Pienaar, para apoyar al equipo cuando, participó en el Campeonato Mundial de 1995.
Mandela era consciente de que su nación estaba dividida tanto racial como económicamente debido a las secuelas del Apartheid.
La historia se centra en su  lucha para unir a través del deporte a un país con enormes problemas de todo tipo, pero sobre todo,  de racismo.

Invictus, se estrenó en 2009 y es una  película basada en el libro  El factor humano (Playing the enemy), de John Carlin. El libro, escrito un año antes (2008), cuenta los contactos entre Pienaar y Mandela y cómo la victoria de los Springboks logró unir al pueblo sudafricano.

Algunas frases de Mandela:
    • Si quieres hacer las paces con tu enemigo, tienes que trabajar con tu enemigo. Entonces él se vuelve tu compañero.
    • La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo.
    • Porque ser libre no es solamente desamarrarse las propias cadenas, sino vivir en una forma que respete y mejore la libertad de los demás.
    • Después de escalar una gran colina, uno se encuentra sólo con que hay muchas más colinas que escalar.
      • Nunca, nunca y nunca otra vez, debería ocurrir que esta tierra hermosa experimente la opresión de una persona por otra.

    Mandela solía recitar el poema "Invictus" de William Ernest Henley (escrito en el año 1875), cuando estaba en prisión. Aquí te dejo el poema original  y una versión traducida.

    INVICTUS
    Out of the night that covers me,
    Black as the pit from pole to pole,
    I thank whatever gods may be
    For my unconquerable soul.
    In the fell clutch of circumstance
    I have not winced nor cried aloud.
    Under the bludgeonings of chance
    My head is bloody, but unbowed.
    Beyond this place of wrath and tears
    Looms but the Horror of the shade,
    And yet the menace of the years
    Finds and shall find me unafraid.
    It matters not how strait the gate,
    How charged with punishments the scroll,
    I am the master of my fate:
    I am the captain of my soul.

    INVICTUS

    En la noche que me envuelve,
    negra como un pozo insondable,
    doy gracias al dios que fuere
    por mi alma inconquistable.
    En las garras de las circunstancias
    no he gemido ni llorado.
    Ante las puñaladas del azar
    si bien he sangrado, jamás me he postrado.
    Más allá de este lugar de ira y llantos
    acecha la oscuridad con su horror,
    no obstante la amenaza de los años
    me halla y me hallará sin temor.
    Ya no importa cuán recto haya seguido el camino,
    ni cuántos castigos lleve a la espalda,
    soy el amo de mi destino,
    soy el capitán de mi alma.



    Envía un comentario con tu valoración personal de la película y los valores que te parece que destacan.

    jueves, 17 de febrero de 2011

    ‘Malena Ballena’, de Davide Cali y Sonja Bougaeva

    Hoy fuimos a la biblioteca del Ateneo de la Calzada a una actividad en la que trabajamos "la identidad" mediante charlas, juegos, un cuento... Puede que nos hayamos conocido un poco más y mejor después de esta sesión, y lo que es seguro es que a la mayoría nos gustó. A más de uno y a más de una, nos hizo reflexionar sobre nuestras fortalezas y nuestras debilidades y por tanto, remover sentimientos.
    Te dejo algunas imágenes del cuento y un resumen del contenido del mismo para que refresques la memoria.
    Quisiera que valoraras  la experiencia y que nos cuentes si te aportó algo.

    Malena es una niña gordita a la que llaman Malena Ballena haciendo un juego de palabras con su nombre de pila.





    Los miércoles son su día de natación, pero no le gusta porque al lanzarse, siempre provoca una ola a su alrededor que hace que  le griten: "¡Malena Ballena!".
    Una tarde, el monitor de natación llamó a Malena después de la clase.
    —¿Qué te pasa, Malena? ¿No te gusta nadar? ¡Porque lo haces muy bien!
    —No, peso demasiado.
    —Eso es porque lo piensas. Somos lo que pensamos que somos. Para nadar bien, debes pensar que eres ligera. ¿Crees acaso que el pájaro o el pez piensan que pesan mucho? ¡Por supuesto que no!
    Así que si quieres ser ligera, piensa que lo eres. ¡Inténtalo y verás!

    Al volver a casa siempre se encontraba con un hombre que le decía:
    -"¿Adónde vas, pequeño champiñón?".
    Otros días no le contestaba y se iba corriendo, pero esta vez fue diferente. Malena pensó que era gigante y lo miró a los ojos. ¡Y funcionó! Esta vez el desconocido no le dijo nada.

    Recordó la frase que le había dicho el monitor: "Somos lo que pensamos que somos"
    Y entonces, empezó a pensar lo que quería ser.
      Se sintió feliz.   
        
    Hasta se atrevió a mirar a los ojos a aquél chico que le gustaba.

    Y ese día, quedaron en el recreo para charlar.


    Envía un comentario con tu valoración de la actividad trabajada en el Ateneo, explicando si te aportó o no algo.

    jueves, 10 de febrero de 2011

    Trucos del cerebro para reflexionar sobre la felicidad

    Elsa Punset, escritora y filósofa , es hija del divulgador científico Eduardo Punset. Nació en Londres en 1961 y se crió en Haití, Estados Unidos y Madrid. Es licenciada en Filosofía y Letras en la Universidad de Oxford, tiene un máster en Humanidades, y escribió  los libros Inocencia radical y Brújula para navegantes emocionales. Es además responsable de un proyecto sobre aprendizaje social y emocional en la Universidad Camilo José Cela de Madrid. Desde 2010 colabora semanalmente en el programa de televisión El hormiguero. En este vídeo nos demuestra que no siempre "vemos" la totalidad de lo que hay, sino que nuestro cerebro puede no fijarse en muchos detalles. Es interesante el ejercicio que propone de entrenar al cerebro en la observación de todos los aspectos, especialmente los positivos.

    martes, 8 de febrero de 2011

    La Dirección General de la Policía de Seattle (Washington) publicó un escrito en tono irónico titulado: "Normas para convertir a vuestro hijo en un delincuente". Y éste es el decálogo:
    1. Dadle desde pequeño todo lo que quiera.  Así llegará a mayor, convencido de que el mundo entero se lo debe todo.
    2. Si dice tonterías, reídselas. Así creerá que es muy gracioso.
    3. No le deis ningún tipo de  formación espiritual. Cuando sea mayor de edad, ya escogerá.
    4. No le digáis nunca: "Eso está mal". o "eso no está bien".  Podría crearse complejos de culpa. Y más tarde, cuando, por ejemplo le arresten por robar un coche, estará convencido de que  la sociedad le persigue.
    5. Recoged todo lo que tire al suelo. Así pensará que todos están a su servicio.
    6. Discutid siempre delante de él. Cuando vuestra familia esté destrozada, él no se dará por enterado.
    7. Dadle todo el dinero que quiera. Así no sospechará que debe trabajar para poder disponer de dinero.
    8. Que todos sus deseos estén satisfechos, si no, será un frustrado.
    9. Dadle siempre la razón: los profesores, la gente y la ley... le están siempre deseando el mal al pobre chico.
    10. Y cuando ya haya llegado a ser un verdadero desastre, proclamad que nunca habéis podido hacer nada con él.
    Os habéis preparado una vida de dolores. Y seguramente los tendréis.

    martes, 1 de febrero de 2011

    Igualdad

     

    Piensa y reflexiona sobre las cuatro imágenes siguientes. ¿Qué indican las imágenes?
    Después haremos un debate entre toda la clase.

    Un abanico para ti

    Pon en un folio tu nombre.
    Hazle un dobladillo no muy ancho.
    Luego, pásalo en orden y que cada compañera/o escriba una cosa buena de ti ocultándola haciendo otro dobladillo hasta que quede un abanico personalizado para ti, de modo que cuando tú lo estires puedas leer todo lo que te han escrito.

    Al final, puedes enviarnos un comentario con todas las cosas buenas que hayan escrito de ti o con las que más te gusten o aquellas con las que más te identifiques.
    Juego

    miércoles, 26 de enero de 2011

    Poemas por la paz

    Pincha en poemas por la paz, y podrás leer, entre otras,  obras de Gabriel Celaya, Julio Cortázar, Alberti... como éste:


    "Lo grito aquí: ¡Paz! Y lo grito
    llenas de llanto las mejillas.
    ¡Paz, de pie! ¡Paz! ¡Paz, de rodillas!
    ¡Paz hasta el fin del infinito!
    No otra palabra, no otro acento
    ni otro temblor entre las manos.
    ¡Paz solamente! ¡Paz, hermano!
    Amor y paz como sustento."

    Rafael Alberti

    martes, 18 de enero de 2011

    16 añitos

    Alberto Menéndez, el  profesor de Música, trabajará esta canción con vosotras/os. Reflexiona sobre la letra  y cuelga aquí tus impresiones.



    16 AÑITOS (Dani Martín)

    16 añitos fiera
    me creía el rey del mundo
    con mi lema por bandera
    lo que digan yo no escucho.

    No había nadie que pudiera lograr
    que cambiara un poco el rumbo
    con mi idea la primera
    y que no agobiaran mucho.

    Y así fue
    Me revelé contra todo hasta el sol
    viviendo entonces una distorsión
    y me enfadé con el mundo
    malditos complejos que siempre sacan lo peor.

    pensé “en la fuerza está lo mejor”
    me disfracé de uno que no era yo
    buscando esa firmeza
    llegué a un lugar negro
    pensé que eso era el valor.

    Y sufrí de tal manera
    por dejar de ser quién era
    por pensar que ser cobarde
    era ser lo que yo creyera.

    Los valientes son los que son de verdad
    y los fuertes ni sus guerras
    los valientes los que saben llorar
    con la cara descubierta.

    Y así fue
    me revelé contra todo hasta el sol
    viviendo entonces una distorsión
    y me enfadé con el mundo
    malditos complejos que siempre sacan lo peor.

    Pensé “en la fuerza está lo mejor”
    me disfracé de uno que no era yo
    buscando esa firmeza
    llegué a un lugar negro
    pensé que eso era el valor.

    lunes, 17 de enero de 2011

    Lee esta noticia sobre discriminación que salió publicada en el diario La Nueva España, hoy, 17 de enero de 2011.

    miércoles, 8 de diciembre de 2010

    miércoles, 1 de diciembre de 2010

    Día Mundial de la Lucha contra el SIDA

    El sida (acrónimo de síndrome de inmunodeficiencia adquirida) es  una enfermedad que afecta a las personas infectadas por el VIH, y que son  ya 33, 4 millones  en todo el mundo.
    Normalmente, los glóbulos blancos y anticuerpos atacan y destruyen a cualquier organismo extraño que entra al cuerpo humano. Esta respuesta es coordinada por un tipo de células llamados linfocitos T CD4. Pues bien, el VIH ataca específicamente a  esos linfocitos y entra en ellos,  incapacitando al sistema inmunitario para hacer frente a las infecciones y otros procesos patológicos.
    Hay que distinguir entre estar infectado por el VIH y padecer de sida. Una persona infectada por el VIH es seropositiva y pasa a desarrollar  sida cuando su nivel de linfocitos, desciende por debajo de 200 células por mililitro de sangre.

    El VIH se transmite a través de estos fluidos corporales: sangre, semen, secreciones vaginales y leche materna.

    miércoles, 24 de noviembre de 2010

    Los príncipes azules destiñen

    Esperaba a mi príncipe azul pero nunca llegaba.
    -Los príncipes azules no existen- decían unos.
    -Los príncipes azules destiñen- decían otros.
    -El que tenga que ser para , tuyo será- decía mi madre.
    Mientras, las películas y los cuentos estaban repletos de príncipes maravillosos.
    Y yo continuaba esperando...
    Y aparecían príncipes y más príncipes...
    Pero ninguno era azul y ninguno me daba la felicidad.
    Así que un buen día dejé de esperar.
    -No necesito un príncipe- me dije.
    Y entonces ocurrió algo mágico. Mi corazón comenzó a llenarse y a expandirse, ¡parecía tener alas! Y de repente me dí cuenta de que todo este tiempo el amor había estado dentro de mí... Y yo no lo había visto porque estaba "esperando".
    En aquel preciso instante me enamoré de mí misma.
    ¡Y luego apareciste tú!
    Y tú no eras azul, ni perfecto, ni eras verde, ni amarillo, ni rojo... ¡Eras de todos los colores! ¡Eras maravillosamente imperfecto! ¡Eras de carne y hueso!
    Y no me dabas la felicidad, sino que multiplicabas la que yo sentía. Y eras tierno, y dulce y me llamabas princesa. Y yo me sentía la princesa más afortunada del mundo, de la tierra y del universo porque, finalmente ¡había encontrado a mi príncipe!

    Arturo y Clementina

    NARRADOR.- Un hermoso día de primavera Arturo y Clementina, dos jóvenes y hermosas tortugas rubias se conocieron al borde de un estanque y aquella misma tarde descubrieron que estaban enamorados.
    Clementina, alegre y despreocupada, hacía muchos proyectos para su vida futura mientras paseaban los dos a orillas del estanque y pescaban alguna cosilla para la cena.

    CLEMENTINA.- Ya verás qué felices seremos. Viajaremos y descubriremos otros lagos y otras tortugas diferentes, y encontraremos otra clase de peces y otras plantas y flores en la orilla... ¡Será una vida estupenda! Iremos incluso al extranjero. ¿Sabes una cosa? Siempre he querido visitar Venecia...

    ARTURO.- (Sonriendo vagamente). Sí.

    NARRADOR.-Pero los días transcurrían iguales al borde del estanque. Arturo había decidido pescar él solo para los dos y así Clementina podría descansar. Llegaba a la hora de comer con renacuajos y caracoles.

    ARTURO.- ¿Cómo estás, cariño? ¿Lo has pasado bien?

    CLEMENTINA.-(Suspirando) ¡Me he aburrido mucho! ¡Todo el día sola esperándote!

    ARTURO.- (Gritando indignado) ¡ABURRIDO! ¿Dices que te has aburrido? Busca algo que hacer. El mundo está lleno de ocupaciones interesantes. ¡Sólo se aburren los tontos!

    NARRADOR.- A Clementina le daba mucha vergüenza ser tonta, y hubiera querido no aburrirse tanto, pero no podía evitarlo. Un día, cuando volvió Arturo...

    CLEMENTINA.- Me gustaría tener una flauta. Aprendería a tocarla, inventaría canciones, y eso me entretendría.

    ARTURO.- ¿TÚ? ¿Tocar la flauta tú? ¡Si ni siquiera distingues las notas! Eres incapaz de aprender. No tienes oído.

    NARRADOR.- Aquella misma noche, Arturo compareció con un hermoso tocadiscos y lo ató bien a la casa de Clementina.

    ARTURO.- Así no lo perderás. ¡Eres tan distraída...!

    CLEMENTINA.- Gracias.

    NARRADOR.- Pero aquella noche, antes de dormirse, estuvo pensando por qué tenía que llevar a cuestas aquel tocadiscos tan pesado en lugar de una flauta ligera, y si era verdad que no hubiera llegado a aprender las notas y que era distraída. Pero después, avergonzada, decidió que tenía que ser así, puesto que Arturo, tan inteligente, lo decía. Suspiró resignada y se durmió.
    Durante unos días, Clementina escuchó el tocadiscos. Después se cansó. Era, de todos modos, un objeto bonito y se entretuvo limpiándolo y sacándole brillo; pero al poco tiempo volvió a aburrirse.
    Un atardecer, mientras contemplaban las estrellas a orillas del estanque silencioso...

    CLEMENTINA.- Sabes, Arturo, algunas veces veo unas flores tan bonitas, de colores tan extraños, que me dan ganas de llorar... Me gustaría tener una caja de acuarelas y poder pintarlas.

    ARTURO.- (Riéndose) ¡Vaya idea ridícula! ¿Es que te crees una artista? ¡Qué bobada!

    CLEMENTINA.- (Aparte) Vaya, ya he vuelto a decir una tontería. Tendré que andar con mucho cuidado o Arturo va a cansarse de tener una mujer tan estúpida...

    NARRADOR.- Y se esforzó en hablar lo menos posible. Arturo se dio cuenta en seguida.

    ARTURO.- (Aparte) Tengo una compañera aburrida de veras. No habla nunca y, cuando habla, no dice más que disparates.

    NARRADOR.- Pero debía sentirse un poco culpable y, a los pocos días, se presentó con un paquetón.

    ARTURO.- Mira, he encontrado a un amigo mío pintor y le he comprado un cuadro para ti. Estarás contenta, ¿no? Decías que el arte te interesa. Pues ahí lo tienes. Átatelo bien porque, con lo distraída que tú eres, ya veo que acabarás por perderlo.

    NARRADOR.- La carga de Clementina aumentaba poco a poco. Un día se añadió un florero de Murano.

    ARTURO.-¿No decías que te gustaba Venecia? Tuyo es. Átalo bien para que no se te caiga. ¡Eres tan descuidada!

    NARRADOR.- Otro día llegó una colección de pipas austriacas dentro de una vitrina. Después una enciclopedia...

    CLEMENTINA.- (Suspirando) Si por lo menos supiera leer...

    NARRADOR.- Llegó un momento en que fue necesario añadir un segundo piso. Con la casa de dos pisos a sus espaldas, ya no podía ni moverse. Arturo le llevaba la comida y esto le hacía sentirse importante.

    ARTURO.- ¿Qué harías tú sin mi?

    CLEMENTINA.- (Suspirando) Claro. ¿Qué haría yo sin ti?

    NARRADOR.- Poco a poco la casa de dos pisos quedó también completamente llena. Pero ya casi tenían la solución: tres pisos más se añadieron ahora a la casa de Clementina que hacía ya mucho tiempo que se había convertido en un rascacielos.
    Una mañana de primavera decidió que aquella vida no podía seguir más tiempo. Salió sigilosamente de la casa y se dio un paseo: fue muy hermoso, pero muy corto. Arturo volvía a casa para el almuerzo y debía encontrarla esperándole. Como siempre.
    Pero, poco a poco el paseíto se convirtió enana costumbre y Clementina se sentía cada vez más satisfecha de su nueva vida. Arturo no sabía nada, pero sospechaba que ocurría algo.

    ARTURO.- ¿De qué demonios te ríes? Pareces tonta.

    NARRADOR.- Pero Clementina esta vez no se preocupó en absoluto. Ahora salía de casa en cuanto Arturo volvía la espalda y él la encontraba cada vez más extraña, y encontraba la casa cada vez más desordenada. Pero Clementina empezaba a ser verdaderamente feliz y las regañinas de Arturo ya no le importaban.
    Y un día Arturo encontró la casa vacía. Se enfadó muchísimo y no entendió nada. Años más tarde seguía contándoles lo mismo a sus amigos.

    ARTURO.- Realmente era una ingrata la tal Clementina. No le faltaba de nada. ¡Veinticinco pisos tenía su casa, y todos llenos de tesoros!
    NARRADOR.-Las tortugas viven muchísimos años y es posible que Clementina siga viajando feliz por el mundo. Es posible que toque la flauta y haga hermosas acuarelas de plantas y flores. Si encuentras una tortuga sin casa, intenta llamarla: ¡Clementina! ¡Clementina! Y si te contesta, seguro que es ella.

    martes, 23 de noviembre de 2010

    25 de noviembre: Día Internacional de Lucha contra la violencia de género

    El 25 de noviembre fue declarado día Internacional contra la Violencia hacia la mujer en el Ier Encuentro Feminista de Latinoamérica y del Caribe celebrado en Bogotá (Colombia) en julio de 1981.

    Se eligió el 25 de noviembre para conmemorar el violento asesinato de las hermanas Mirabal (Patria, Minerva y Maria Teresa), tres activistas políticas asesinadas el 25 de noviembre de 1960 en manos de la policía secreta del dictador Rafael Trujillo en la República Dominicana.

    Sus cadáveres destrozados aparecieron en el fondo de un precipio. Para el movimiento popular y feminista de República Dominicana históricamente estas mujeres han simbolizado la lucha y la resistencia.

    En 1999, la ONU dio caracter oficial a esta fecha.
    Tres años después de la aprobación de la Ley Integral contra la Violencia de Género, el número de víctimas ha aumentado. Ya van 69 muertes en lo que va de año.

    A 15 de noviembre, en España 65 mujeres han sido asesinadas a causa de la violencia machista (según fuente del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales):

    26 fueron asesinadas por su cónyuge
    4 fueron asesinadas por su ex cónyuge
    19 fueron asesinadas por su compañero sentimental
    6 fueron asesinadas por su ex compañero sentimental
    5 fueron asesinadas por su novio
    3 fueron asesinadas por su ex novio
    1 fue asesinada por determinar

    Hoy la violencia de género es la principal causa de muerte de mujeres, por encima del cáncer.
    Algo está fallando cuando los datos siguen en aumento. Posiblemente sea incumplimiento del llamado Pacto de Tolerancia Cero contra la Violencia de Género, por parte de la sociedad, en definitiva, crear una verdadera conciencia del problema.

    Como materiales de reflexión y debate, en este blog tenemos el cuento de Ferdinando el toro,el de La mitad de Juan, Los príncipes azules destiñen, Arturo y Clementina y la canción  Que nadie cantada por  Carrasco y Malú que te queda en este vídeo.



    Aquí tienes un listado de libros que abordan el tema de la coeducación:

     Abella T.: M de Mujer, ed. Intermón-Oxfam, Colección Alfabeto Solidario
     Carl, Eric: Don caballito de mar, ed. Kokinos
     Domínguez, María: A papá le asustan las tormentas, editorial Jirones de Azul.
     Giménez, Teresa: Los príncipes azules destiñen, Editorial Beascoa
     Gómez Cerda, Alfredo: Oliver Button es una nena, ed. Everest
     Härtling, P.:Ben quiere a Anna, ed. Alfaguara
     Keselman Porter, Gabriela: Este monstruo me suena; ed. La Galera
     Monço, Beatriz: Mercedes quiere ser bombera, ed. Bellaterra
     Otten, Manuela: Niños valientes, ed. Serres
     Turín, A.: Arturo y Clementina, ed. Lumen
     Ugidos Silvia, Mi padre es ama de casa. ¿Y qué ?. Editores Asociados

    sábado, 20 de noviembre de 2010

    20 de Noviembre: Día Internacional de la Infancia‎


    Te dejo el cuento Marcos y Mosés escrito por Carmen Posadas.

    MARCOS Y MOSÉS.
    Marcos nació en una familia de siete hermanos. Su madre tuvo un parto difícil, pero gracias a la ayuda médica, nació sin ninguna tara.
    Mosés también tiene siete hermanos. Durante el embarazo, su madre tuvo problemas y él nació con un pulmón oprimido que ahora le impide respirar con normalidad. Mosés nació ayudado por su tía y su abuela, expertas ganaderas.
    Marcos disfruta de una alimentación sana y equilibrada. Come verduras, come carne, pescado, hierro, hidratos de carbono...
    A Mosés se le cayeron los dientes debido a la desnutrición.
    La comida preferida de Marcos es el pollo y el jamón serrano.
    Mosés no los ha probado nunca, pero seguro que le gustarían.
    Marcos tiene un abrigo de cuadros para los días de frío.
    Mosés tiene más suerte, porque en su país casi nunca hace frío y no necesita ropa. Es una suerte doble, porque aunque la necesitara, tampoco la tendría.
    Marcos sale de su casa para ir a jugar al parque y dar un paseo.
    Mosés siempre está fuera de casa.
    Marcos no conoce a su padre y no sabe dónde está.
    Mosés tampoco lo conoce, pero sabe que murió en la guerra, aunque no contra quién luchaba.
    Marcos no irá nunca al colegio ni aprenderá a leer.
    Mosés tampoco.
    La esperanza de vida de Marcos es de unos 20 años.
    La de Mosés es mayor, pero él quizá no llegue a cumplir los 20.
    Marcos es un setter irlandés.
    Mosés, un niño africano.
        Carmen Posadas

    lunes, 15 de noviembre de 2010

    Aung San Suu Kyi, Premio Nobel de la Paz en 1991

    Aung San Suu Kyi, la activista por los Derechos Humanos y la libertad en Birmania, Premio Nobel de la Paz en 1991 y cofundadora del principal partido de la oposición en Myanmar (la Liga Nacional para la Democracia), ha sido  liberada el 13 de noviembre después de pasar más de 15 de los últimos 21 años detenida tanto en prisión como en arresto domiciliario. En Myanmar, más de 2.200 personas siguen encarceladas por motivos políticos.
    El Premio Nobel de la Paz, lo recogió entonces en su nombre, su hijo mayor, Alexander (de 13 años).
    Siguiendo la política de "no violencia" del Mahatma Ghandi, en su primer discurso después de ser puesta en libertad, dijo: “Si queremos conseguir lo que deseamos, tenemos que hacerlo de la forma correcta”.

    sábado, 13 de noviembre de 2010

    Luis García-Berlanga Martí (1921-2010), solidario con las enfermedades olvidadas

    Hoy nos deja, Luis García-Berlanga Martí (Valencia, 12 de junio de 1921- Madrid, 13 de noviembre de 2010), director y guionista de cine español, cuyo "último legado" fue este anuncio publicitario. En él, protagoniza la campaña "pastillas contra el dolor ajeno", apoyando así a la ONG Médicos Sin Fronteras en su lucha por tratar a personas que padecen enfermedades olvidadas. Son caramelos de menta que se presentan en un envase de 6 unidades, una por cada enfermedad olvidada. Cuestan 1 euro y los fondos que se recauden se destinarán a financiar proyectos de MSF de tratamiento de estas enfermedades.
    Berlanga padecía Alzheimer.



    Tienes más datos sobre su biografía en esta entrada del blog de Mar.

    domingo, 17 de octubre de 2010

    3.4. Respeto a las normas de movilidad vial.

    Bloque 3. Vivir en sociedad
    − Respeto a las normas de movilidad vial.








       




      3.3. Hábitos cívicos: cuidado del entorno. Consumo responsable. La protección civil y la colaboración ciudadana.

      Bloque 3. Vivir en sociedad
      − Hábitos cívicos: cuidado del entorno. Consumo responsable. La protección civil y la colaboración ciudadana.

      2.4. Respeto a la diversidad social, cultural y religiosa.


      Bloque 2. La vida en comunidad
      − Respeto a la diversidad social, cultural y religiosa.
      Carta del jefe indio Seattle de la tribu Suwamish al presidente Franklin de los Estados Unidos.

      "Los orígenes del arco iris de Leganés" es un libro de cuentos y dibujos hecho por un grupo de niños y niñas de Leganés que recoge su experiencia sobre la inmigración.
      Zip - 1.9 MB



      Ser diferentes, hace que seamos únicos.

      Aquí tienes el discurso sobre diversidad dado por Amin Maalouf, el galardonado con el Premio Príncipe de Asturias 2.010 de las Letras.

      3. 2. Bienes comunes y de los servicios públicos.

      Bloque 3. Vivir en sociedad
      − Bienes comunes y de los servicios públicos

      3.1. La convivencia social. Normas para convivir. Principios que establece la Constitución española.

      Bloque 3. Vivir en sociedad




      − La convivencia social. Normas para convivir. Principios que establece la Constitución española.

      Vídeo sobre la convivencia

      2.3. Responsabilidad en el ejercicio de los derechos y los deberes individuales.

      Bloque 2. La vida en comunidad
      − Responsabilidad en el ejercicio de los derechos y los deberes individuales.